giugno 2020

Sono diventato Direttore Didattico nel 1988 e ho avuto la fortuna di seguire sin dall’inizio il dibattito iniziato nel 1990 sull’autonomia delle Istituzioni scolastiche con la Conferenza Nazionale sulla scuola voluta dall’allora Ministro della Pubblica Istruzione Sergio Mattarella.

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Seppur volessimo dare solo una spiegazione scientifica potremmo asserire la tesi che tutte le specie devono adattarsi all’ambiente e, dunque, ai cambiamenti, per assicurarsi la continuità, appunto, se non la sopravvivenza! Nel caso della specie Umana si va ben oltre!!!

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Oggi è stata una giornata molto divertente: abbiamo corso tutto il giorno alla ricerca dei QR code per le vie di Urbino, dove tutto è in pendenza. Era una bellissima giornata di sole e noi eravamo 7.000! Bambini, ragazzi, insegnanti, tutti in gita, a fare gli esperimenti di coding e la caccia al tesoro con il mitico Prof. Alessandro Bogliolo.

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Mi emoziona sempre parlare di scuola, forse perché figlia di insegnante e forse perché con i ricordi di bambina, dietro l'impegno e il lavoro di mia madre, ho vissuto indirettamente il cambiamento che ha caratterizzato la scuola lungo il percorso della mia stessa esistenza....si, l'emozione forse è dovuta proprio a questo ed è legata fortemente alla consapevolezza, da docente ormai in servizio da anni che pensa al presente guardando il passato, di come il “cambiamento” abbia da sempre, e non solo in questo tempo, caratterizzato la scuola. 

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La scuola italiana è sempre stata al centro delle dinamiche politico-culturali del paese, come dimostrato dalle continue riforme nella scuola, legata alle “maestranze” politiche che si sono affermate nel corso dei secoli. Se nei tempi passati, tutto ciò era garanzia di orientare le leve emergenti verso il servilismo allo Stato, oggi, le pressioni politiche sul mondo scuola sono di natura prevalentemente economica e demagogica.

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L’art 3 della Costituzione sancisce  che è compito della Repubblica rimuovere gli ostacoli di ordine economico e sociale che, limitando di fatto la libertà e l’eguaglianza dei cittadini, impediscono il pieno sviluppo della persona umana e l’effettiva partecipazione di tutti i lavoratori all’organizzazione politica, economica e sociale del Paese. Garantire il successo formativo significa che tutti gli alunni debbono essere messi nella condizione di realizzare la piena formazione della loro personalità. 

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