marzo 2020

Avevamo pensato di pubblicare il numero di marzo proprio nel giorno di inizio della primavera, come auspicio per un’uscita dalla crisi sanitaria provocata dal coronavirus e, come una doverosa ripartenza verso nuove frontiere e verso nuove sfide che l’emergenza aveva messo in risalto come importanti per un approccio didattico innovativo: le nuove tecnologie dell’informazione  e della comunicazione. E, quindi, come redazione, abbiamo chiesto contributi di esperienze personali e formative per raccontare la vivacità della scuola italiana che ha gestito eventi fuori dall’immaginario esistenziale e che ha spiazzato tutto e tutti.

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Il clima di questi giorni ha visto l’innovazione didattica trasformarsi da mezzo a fine. Ci si è mossi in modo poco consapevole e preparato, passando da un’emergenza all’ altra con la fretta di completare un programma, in una logica del profitto, raggiungendo le famiglie e gli studenti costretti nelle mura domestiche per contenere la diffusione pandemica del coronavirus.

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La Formazione a distanza (FAD), a onor del vero, nasce alla metà dell’Ottocento per ‘raggiungere’ gli studenti che non potevano raggiungere le sedi scolastiche e che, grazie ai corsi per corrispondenza, tramite materiali cartacei, potevano alfabetizzarsi in un rapporto discente/docente ‘formale’. 

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L’emergenza del Coronavirus in Italia ha rappresentato un’occasione di avvicinamento alle possibilità offerte dal digitale per le pratiche relative alla comunicazione, all’educazione e al consumo.

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Oggi stiamo vivendo un periodo storico di forte emergenza mondiale, il nuovo Coronavirus “COVID-19” ha provocato una nuova malattia che si sta propagando velocemente e prepotentemente provocando morti ed ammalati mondialmente.

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Didattica a distanza con l’uso di innumerevoli strumenti e modalità digitali per assicurare un servizio pertinente ed efficace dal punto di vista dei risultati. Da più parti (mondo politico, sociale, scolastico) si sente a gran voce l’invito di usare “innovazione digitale” per poter creare un ponte tra coloro che sviluppano nuova conoscenza e coloro che sono in grado di portare i benefici dell’innovazione all’utente finale.

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