marzo 2021

Abbiamo voluto dedicare le riflessioni di questo appuntamento editoriale della rivista Magic e school al dibattito interessante relativo al Middle management, scaturito dall'emanazione dell’atto di indirizzo del Ministro dell’Istruzione del 4 gennaio 2021 che ha rilanciato con forza la necessità di riconoscere, giuridicamente e contrattualmente, il ruolo e i compiti svolti nelle nostre scuole da numeroi professionisti.

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Probabilmente ci siamo! A vent’anni dall’Autonomia, finalmente, appare all’orizzonte il Middle Management, a coronamento del processo generato con la L.59/97, regolamentato dal DPR 275/99 e dichiarato dalla L.107/15.

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Il Piano Nazionale Scuola digitale, adottato dal 27 ottobre 2015 con Decreto MIUR, prot. n.851, contiene il progetto e le metodiche per la realizzazione dell’innovazione digitale nel settore dell’istruzione, un punto strategico previsto e definito nella Riforma della Buona Scuola (Legge 107/2015). L’individuazione e il lavoro degli Animatori Digitali è il primo tassello, che permette di portare avanti un rinnovamento e un nuovo modo di intendere la scuola e la tecnologia. Con la Nota MIUR Prot. n° 17791 del 19/11/2015 le scuole sono state invitate ad individuare, entro il 10 dicembre 2015, tra i docenti di ruolo una figura con spiccate capacità organizzative che, per un triennio, sia in grado di stimolare l’interesse di tutto il personale scolastico e di coinvolgere l’intera comunità che ruota intorno alla propria scuola. 

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Una società avanzata e complessa che necessita di sviluppare eccellenza diffusa deve costruire sistemi semplici, snelli, chiari e ben definiti. Per quanto concerne la scuola, secondo me, non sarà spostando gli elementi dentro il sistema, cambiando il nome che identifica il ruolo dei componenti del sistema, o aggiungendo ulteriori posizioni dirigenziali che miglioreremo la qualità e/o attueremo riforme in grado di affrontare la complessità dei fenomeni sociali odierni. L’attuale evoluzione dell'offerta di conoscenze, i moderni approcci ai saperi e la costruzione di imponenti apparati burocratico-amministrativi per gestire la scuola pubblica hanno evidenziato l'interesse per i sistemi scolastici. 

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Organizzare e gestire la scuola dell’autonomia comporta la partecipazione forte di tutti gli attori del sistema scuola. Il middle management, permette al Capo d’istituto il coinvolgimento di tutte le  componenti istituzionali e non, alla vita gestionale della scuola. Prescindere da esso è impossibile. 

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Gestire un’azienda non è una cosa semplice! Quando si definisce la scuola come azienda si fa riferimento alla combinazione dei fattori produttivi e l’impiego di tecniche manageriali efficaci per cui, anche nell’ambito dell’istruzione, si richiede la diffusione di processi gestionali per il raggiungimento degli obiettivi.

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