La gestione di un’organizzazione complessa non può prescindere dall’adeguatezza delle risorse umane (competenze) e finanziarie (strumenti), da un’economics of education capace di produrre capitale umano (HP) secondo criteri di equità, qualità e di efficienza. Ma quali sono i criteri di scelta equi, di qualità ed efficienza che vengono utilizzati per individuare le figure, interne all’istituzione scolastica, adeguate a ricoprire questo ruolo intermedio, se abbiamo anche recentemente messo in discussione il merito (e il relativo bonus) e se non siamo ancora in grado di effettuare una corretta valutazione sistemica del personale-scuola in ambito organizzativo?
