dicembre 2021

A fine anno M.A.Gi.C. editore pubblicherà il 1°  Quaderno dal titolo “La Scuola riparte dai Patti Educativi di Comunità”, come auspicio della ripartenza dell’intera società italiana e anche la rivista “Magic e school” ha voluto chiudere le pubblicazioni del 2022 con alcune riflessioni sui Patti Educativi che hanno caratterizzato, in molti territori, non solo nuove esperienze didattiche, ma una strada maestra per permettere alle scuole di uscire dalla propria autoreferenzialità per attrarre a sé le forze migliori e sane delle proprie comunità e lavorare insieme per una scuola migliore in funzione di una società migliore.

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Con il Piano Scuola 2020/2021 sono apparsi i Patti educativi di comunità proposti come strategia territoriale, in linea con le direttive europee, per contrastare la povertà educativa attraverso le alleanze tra scuole, organizzazioni del terzo settore, istituzioni,   famiglie e  amministrazioni. 

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La valorizzazione dei rapporti tra scuola e territorio è uno dei capisaldi dell’autonomia scolastica introdotta ormai più di vent’anni fa. 

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In questo periodo storico, molto complesso e pieno di incertezze, il tema "povertà educativa" è diventato emergente su tutti gli altri presenti nella nostra società.

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Per offrire possibilità ed opportunità agli studenti, la scuola è chiamata da sempre ad interagire e collaborare con il territorio.

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I decreti delegati sancirono nel 1974 la partecipazione della componente genitori all’interno di quella che siamo soliti chiamare comunità scolastica. Tale concorso alle strutture formali dei sistemi educativi interessò più o meno negli stessi anni anche altri paesi quali Germania, Austria, Francia, Finlandia, Norvegia.

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